Comment se fait le choix de l’école professionnelle ? Selon le principe du lieu d’apprentissage, il est du ressort du canton de veiller à une attribution juste et transparente.
Rolf Marti
Il va sans dire que la plupart des apprenties et apprentis apprécient que leur école professionnelle soit proche de chez eux, les longs trajets étant coûteux et chronophages. Cependant, le choix de l’école que les apprenties et apprentis fréquenteront n’est ni de leur ressort, ni de celui des entreprises formatrices : c’est au canton qu’il revient de trancher, en vertu du principe du lieu d’apprentissage. Autrement dit, « les apprenties et apprentis fréquentent l’école professionnelle qui se situe au plus proche de leur entreprise formatrice et qui forme au métier choisi. » Les entreprises formatrices découvrent quelle école fréquenteront leurs apprenties et apprentis après avoir reçu leur autorisation de formation.
Une répartition homogène
En vertu du principe du lieu d’apprentissage, toutes les personnes en formation au sein d’une même entreprise et du même métier fréquentent la même école. L’Office des écoles moyennes et de la formation professionnelle (OMP) admet des exceptions sur présentation de motifs valables, après avoir évalué la situation de manière rigoureuse. Ce faisant, les entreprises formatrices doivent tenir compte du lieu de domicile des apprenties et apprentis qu’elles recrutent. En règle générale, plus l’entreprise formatrice est proche, plus le trajet pour se rendre à l’école professionnelle depuis le domicile est court. Dans le cas contraire, les apprenties et apprentis doivent en être informés avant la conclusion du contrat d’apprentissage afin d’éviter des désagréments. Cela dit, il s’avère parfois impossible d’éviter les longs trajets pour les métiers qui ne sont enseignés que dans une seule école par région linguistique.
Une planification efficace
Le principe du lieu d’apprentissage permet au canton de planifier à temps les ressources nécessaires concernant le matériel (salles de classe, capacité des locaux, etc.) et de personnel (enseignants et enseignantes). Ce principe engendre ainsi un gain de temps et d’argent à la fois pour le canton et pour les entreprises. Cette planification permet également aux organisations du monde du travail d’adapter l’organisation des cours interentreprises (CIE) en conséquence.
L’OMP demande donc aux entreprises formatrices de transmettre suffisamment tôt aux apprenties et apprentis ainsi qu’à leurs parents les informations relatives à l’école professionnelle. Les entreprises contribuent ainsi à une planification efficace et permettent aux jeunes de débuter sereinement leur formation professionnelle. Un grand merci à elles !
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